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NOAM CHOMSKY: MANIPULACIÓN MEDIÁTICA

Avram Noam Chomsky

El lingüísta, filósofo, activista estadounidense y una de las figuras más destacadas en Teoría Lingüística y Ciencia Cognitiva, Noam Chomsky, ha publicado hace un tiempo diez puntos críticos sobre la manipulación mediática a la que somos sometidos a diario. En los tiempos que corren, cabe recordarlos. 

1. LA ESTRATEGIA DE LA DISTRACCIÓN.

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

 2. CREAR PROBLEMAS Y DESPUÉS OFRECER SOLUCIONES.

Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

 3. LA ESTRATEGIA DE LA GRADUALIDAD.

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

 4. LA ESTRATEGIA DE DIFERIR.

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

5. DIRIGIRSE AL PÚBLICO COMO CRIATURAS DE POCA EDAD.

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad.

6. UTILIZAR EL ASPECTO EMOCIONAL MUCHO MÁS QUE LA REFLEXIÓN.

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un cortocircuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

7. MANTENER AL PÚBLICO EN LA IGNORANCIA Y LA MEDIOCRIDAD.

Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8. ESTIMULAR AL PÚBLICO A SER COMPLACIENTE CON LA MEDIOCRIDAD.

Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

 9. REFORZAR LA AUTOCULPABILIDAD.

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, ¡sin acción, no hay revolución!

10. CONOCER A LOS INDIVIDUOS MEJOR DE LO QUE ELLOS MISMOS SE CONOCEN.

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

EXPOVILLEGAS 2012

Aquí dejamos evidencias de nuestra participación en "EXPOVILLEGAS 2012". Como director del grado 6.2 fue satisfactorio contar con estudiantes en esta sencilla, pero significativa muestra de creatividad y conocimiento. Dichas creaciones pusieron a prueba a quienes se acercaron a nuestro sitio armando rompecabezas, contestando preguntas sobre temas tratados en clase, y de paso, recordar aquellas temáticas olvidadas, unidas a valores como el respeto a la naturaleza al elaborar una muestra de juegos didácticos con materiales reciclables tales como el papel, el cartón, revistas y periódicos.

Muchas gracias a quienes se unieron a este encuentro con el saber desde las distintas áreas del conocimiento.

Esperamos poder incorporar más registros fotográficos en la medida que nos sean cedidos por otros asistentes al eventos. 

Karen Dayana, Paola Andrea, Valentina,  y Ma. Gabriela

Los primeros en jugar y aprender

Lo lúdico y lo didáctico unidos para el saber

Una pausa...

Elizabeth, María Camila, María del Mar, Lina Marcela

Lina Marcela Osorio luciendo su nuevo traje.

Actos protocolarios

Un atroz problema de estética dental.

Lina y Cía.

Esp. Mónica Florencia Domínguez

23 DE ABRIL: DÍA DEL IDIOMA

Rafael Pombo, poeta homenajeado.

Julián Salcedo, Centro Histórico Cornelio Hispano.

Mg. Guillermo Castillo

Ensayo previo

"La pobre viejecita"

María del Mar Macías, "Flor y poema".

Nicolás Salazar, grado 6.1

Lina María Osorio, grado 6.1

Onar Yesid Ramos y Víctor Manuel Muriel en "El Invasor". Grado 7.1

Colectivo en homenaje a Cornelio Hispano

Colectivo del grado 7.1 en "Mirringa Mirronga".

Gisella Sánchez, Grado 8,1

Cristhian Ospina, la revelación del día.

"Súper héroe" (Grado 7.2)

Oriana Martínez, "La mariposita". Grado 7.1

Erica Johanna Vásquez de 6.2

... y así terminó la pobresita... 

Onar Yesid Ramos en "Noche de luna", Grado 7.1

Laura ,Carlos Daniel, Erica, Oriana, Ma. del Carmen. Grado 7.1

El respetable público

"El Invasor" entre el público.

Esp. Mónica Florencia Domínguez e invitado

Lina, Nicolás y María del Mar del grado 6.1

GOBIERNO DECLARÓ 2012 COMO EL ‘AÑO RAFAEL POMBO’

LugarFechaPublicacion

Contenido de la página Lo hizo través del Decreto 0173 del Ministerio de Cultura, firmado por el Presidente Juan Manuel Santos y la titular de esta cartera, para honrar la memoria del prolífico escritor colombiano en el centenario de su muerte. Así se anunció este sábado durante el Acuerdo para la Prosperidad en Cartagena. Al cumplirse el centenario de la muerte del poeta y fabulista colombiano Rafael Pombo y con el propósito de honrar su memoria, el Gobierno Nacional declaró el 2012 como el ‘Año Rafael Pombo’, a través del Decreto 0173 del Ministerio de Cultura De acuerdo con el citado Decreto, el Ministerio de Cultura rendirá homenaje a la vida y obra del escritor —fallecido el 5 de mayo de 1912 en Bogotá—, a través de diferentes expresiones y proyectos culturales en todo el territorio nacional. De igual manera, realizará actividades especiales en su honor, el 23 de abril del presente año, Día del Idioma. También deberá promover su vida y obra mediante diferentes proyectos didácticos y de fomento a la lectura y la escritura. Y además, adelantará todas las acciones y gestiones necesarias para dar a conocer sus obras más importantes. El Decreto 0173, dado a conocer este sábado durante el Acuerdo para la Prosperidad que se realizó en Cartagena, destaca el valioso aporte de Rafael Pombo a la lengua castellana, que trascendió fronteras y que aún se mantiene vigente. “La trascendencia de su obra dejó huella en la historia cultural del país y de Latinoamérica como uno de los primeros escritores de relatos para niños, marcando una fuerte influencia en el fomento y creación de la literatura infantil colombiana”, resalta el documento, firmado por el Presidente de la República, Juan Manuel Santos. También considera a Pombo como uno de los poetas y fabulistas más destacados en la literatura del país, cuyas obras marcaron la formación lectora de muchas generaciones no sólo de Colombia sino de Latinoamérica. Señala igualmente que la riqueza literaria de su obra le valió una designación como Poeta Nacional en el año 1905, producción literaria que hoy se mantiene vigente en las naciones de la lengua castellana y que contempla obras como Juan Chunguero, La Pastorcita, La Pobre Viejecita, Simón el Bobito, El Gato Bandido y El Renacuajo Paseador, entre otras. Por su calidad humana, su admirable historia de vida y espléndida obra, “Colombia le expresa una inmensa gratitud y su memoria perdurará como justo reconocimiento a su maravillosa gesta creativa”, puntualiza el citado Decreto.

InfoIzquierda InfoDerecha

 http://wsp.presidencia.gov.co/Prensa/2012/Enero/Paginas/20120128_05.aspx


http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=46534#

G R A F I T I